文/艾玛·金·莱文

Ruben  Cortez, Ed.D.他的职业生涯始于洛杉矶一个低收入地区的社会研究教师和校长，后来转型为K-12学校的咨询工作。 After working in consultancy for nine years, Dr. Cortez saw an opportunity to broaden his impact by transitioning into the community at 线上赌博app, where he is a professor in the 人类发展及教育司. 科尔特斯博士在教学和咨询方面的经验使他肩负着一项使命，即通过多样性、社区和有目的教学的价值观，激励教师成为更有效的教育者。

多样性是任何有效课堂的关键组成部分

科尔特斯博士相信多样性、公平和包容（DEI）工作的必要性，他继续谈论将DEI纳入课堂的重要性。 教育者有责任了解学生的背景和需求。

科尔特斯博士说：“教学的挑战之一是你会遇到不同的学生群体。” “这种多样性可以是任何东西，从种族、神经多样性到社会和情感（差异）。”

Dr. Cortez himself grew up in a Spanish-speaking household but went to school in a majority-white, English-speaking area, so he understands from experience what it’s like to face a language barrier and experience feelings of isolation because of it. 他的个人经历影响了科尔特斯博士的教学方法。 说到使课堂更加公平，他说他的行为是出于法律精神而不是法律条文。

“我相信每个人都应该时不时地得到恩典，”科尔特斯博士说。 “我们需要先假设每个人都尽了最大的努力。 我们有很多全职学生，他们不会把自己的生活留在（教室）门口。”

学生需要一种社区意识，让他们的声音被听到

科尔特斯博士认为，学生应该感到他们在课堂上有发言权，并在他们的教育旅程中得到足够的支持，以鼓励和扩大他们的声音。 教师促进这种支持的一种方法是理解社区的价值，并尽最大努力在课堂上创造一个社区。

科尔特斯博士说：“当你陷入困境和不确定的时候，社区会照顾你，支持你，是你去的地方。” “社区让你感到脆弱，这样你才能成长。” 这种支持在课堂上是至关重要的，它可以帮助学生降低无障碍障碍。 社区对于支持学生的教育目标感也至关重要。

有目的性的老师能让学生保持积极性

当涉及到目标时，学生也会从老师那里得到提示。 在他的教师生涯中，科尔特斯博士逐渐意识到，许多渴望对学生产生积极影响的教师陷入了重复的循环中。 他说，对于学生和老师来说，学校就像电影《土拨鼠之日》（Groundhog Day），这意味着它可能看起来像同一天或同样的例行公事一遍又一遍地重复。 科尔特斯博士认为，想要对自己的一天施加更多控制的学生会寻找方法来打破重复的日程安排。

为了让学生保持专注和动力，科尔特斯博士建议教育工作者转向他所谓的“有目的的教学”。

“当老师计划课程时，他们应该设想一个学生在他们旁边问他们‘为什么？科尔特斯博士说。 “至关重要的是，学生们要明白他们为什么要学习一些东西。” 他补充说，这个问题的答案绝不应该仅仅是：“我们需要成绩单上的分数。” 学生和老师是在一起的旅程，老师必须引导这段旅程。

很明显，科尔特斯博士对指导下一代未来的教育工作者有多么的热情。 当被问及为什么选择这个职业时，他意识到教学职业对一代人的影响。

科尔特斯博士说：“普通人一生将在学校里度过13年，在教室里度过大约15,000个小时。” “还有什么职业能像教师这样影响深远、影响深远呢？”