初中级教育专科教师资格证书
基于建构主义框架，初级教育专家教学证书将基于研究的最佳实践整合到轻度至中度残疾学生的教学中。 学生将学习有关儿童发展和与残疾人士一起工作的知识——将这些理论整合到将带来积极学习成果的教学法中。 该教学资格认证课程的毕业生将能够清楚地表达和认识州和联邦的授权，评估的法律要求，个性化家庭服务计划（IFSP），个性化教育计划（IEP）的发展和监测，服务和残疾学生的指导。 请注意所有教育学院的课程都是八周的课程：秋季I和II，线上赌博app和II，夏季1和II。 所有的校园课程都是“混合”的，有30小时的面对面/课堂教学和15小时的在线教学。
其他证书和继续学习计划
许可
加州初级教育专家教学资格证书的候选人有资格教授K-12年级的轻度至中度残疾学生，并主要为22岁以下的成年人组织班级。 这个证书是一个两层的过程； information on completing the second level is available through the 加州教师资格认证委员会 (公司).
凭证的办公室
For more information to assist you in your journey to obtain your California Preliminary Teaching Credential, visit the 凭据办公室页面.
样本的课程
特殊教育和过渡规划评估研究
SPED 562将涵盖正式和非正式的评估方法，以评估轻度到中度残疾学生，包括标准化的正式评估，非正式评估，替代评估和案例研究。 There will also be a focus on the importance of the individual evaluation for referral, ongoing IEP and ITP development, classroom environment, individualizing assessment and instruction to meet the range of learners’ needs. 与特殊教育相关的法律将纳入教学，以确保道德实践和正当程序，其中包括《残疾人教育法》（IDEA）和《免费适当公共教育》（FAPE）。
SPED 542：行为评估，干预和积极的支持方法
SPED 542将探讨教师行为、学术任务和课堂环境在鼓励和阻碍学生自尊、行为和成就方面的关系。 将从社会系统的角度讨论各种行为管理模型，包括：心理动力学，行为，环境和建构主义。 课堂行为将通过案例研究方法来分析目标行为的前因和后果。 考生将掌握设计班级管理系统、个性化行为计划（积极行为支持计划）、收集目标行为数据、识别具有特定行为目标和目的的替代行为以及实施适当强化策略的技能。
入学要求
- 填妥的入学申请表
- 申请费
- 的简历
- 个人陈述
- 地区认可的学士学位授予机构的官方成绩单，显示学位授予日期
- 满足 基本技能要求（如CBEST）
- 累计GPA在2.5以下的学生需提供推荐信
- 表现出对线上赌博app使命和价值观的承诺
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数据是由一个名为Lightcast的第三方工具提取的，其中包括来自美国劳工统计局、美国人口普查局、在线招聘信息和其他政府数据库的数据。 以下信息代表了与该学位课程相关的地区和国家职业前景*。 线上赌博app致力于帮助你实现你的职业目标。
*许多学位课程旨在满足特定州的执照要求。 这里显示的数据可能不代表您当前居住的州。 有关该计划如何适用于您所在州的要求的更多信息，请与您的招生顾问交谈。
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